新时代大学新闻教育新思考-《大学读后感》读后感

新时代大学新闻教育新思考-《大学读后感》读后感

　　 辞旧迎新，今天我们处在一个新旧交替的时代，这种感觉在新闻教育领域尤其显著。原有的传媒生态被新的媒介格局所取代，脱胎于原有媒介体系和教育体系的新闻教育正处在新的探索中。新闻教育向何处去，不仅引起教育界的深思，更是信息时代整个社会和新闻传媒界的问题。《大学读后感》是一位资深学者关于新闻教育的文集，收录了作者有关论文、讲话、报告及媒体专访数十篇，内容涉及新闻人才培养、新闻教学改革、新闻学科建设，既有对实际新闻教育工作的经验总结，也有对新闻人才培养规律的理性探讨。作者张昆教授曾先后担任过武汉大学新闻学院和华中科技大学新闻与信息传播学院院长，其独到的教育理念及其在人才培养、教学改革及学科建设方面的探索，对于新闻传媒教育改革转型具有新的启迪与思考。

　　 《大学的分类》作者：张昆出版：华中科技大学出版社2017年9月成城大学版定价：.00元

　　 身处新媒体时代，新闻教育不仅关系到新闻传媒事业的发展和媒介文化的传承，更是直接响到社会的和谐与人的全面发展。而作为职业传媒人培养场所的大学新闻院系，自然承担着重大的社会责任。人们期待着理想、负责、高品质的传媒业，服务于社会的和谐运行、文明的延续发展，于是大学新闻院系成为传媒各界的焦点。

　　 20世纪末21世纪初，基于信息传播技术大学读后感络传播迅速崛起，各种新的媒介形广东大学、大学读后感、数字电、博客、微博、微信等，像雨后春笋般遍地大学读后感络新媒体的冲击下，传统媒体陷于停滞甚至萎缩状态。媒体融合正在如火如荼地进行，新闻生产的流程在再造，内容生产的机制在转型，人们信息消费的形式与渠道在变化，传媒单位的岗位设置及其技能要求也在发生深刻的转型变化。“中央厨房”主导下的内容生产与分发，基于大数据技术和移动互联平台的信息推送，全能大学读后感道前线活跃的身，等等等等，无不改变了新闻传播生态。这种变化必然会对新闻传播教育界提出新的要求，期待新闻院系在专业设置、课程体系、知识能力、培养模式、教学环节等方面做出相应的改变。可惜的是，传媒系统急剧变革并没有及时拉动新闻传播教育的变化，新闻院系与业界的距离渐行渐远。

　　 张昆，华中科技大学新闻与信息传播学院院长，国务院学位委员会学科评议组新闻传播学组成员，中国新闻史学会副会长，中国新闻传播教育史学会会长。24岁登上大学讲台，岁破格晋升教授，岁成为当时武汉大学新闻学院的院长。十一年前，张昆接到华中科技大学校长李培根的邀请，调到该校任新闻与信息传播学院院长。此前，他在武汉大学读本科和博士，又留在武大新闻学院工作了20年。从武汉大学到华中科技大学，从珞珈山到喻家山，张昆开始了新的征程。武汉大学原校长刘道玉在《大学读后感》序言中回忆道，“张昆是武汉大学历史系19级学生，他本有志于攻读世界史研究生，却被选拔到新创办的新闻系当教师。这一决定改变了他的，他虽然没有成为世界史的教授，却成长为一位的新闻学者。”

　　 “骨子里透出一份难得的自信，其后的故事便是华中科技大学新闻与信息传播学院快速而平稳的发展。”华中科大原校长李培根“根叔”在给《大学读后感》写的序言里说道：“张昆教授这份难得的自信与他孜孜不倦地思索着新闻教育的发展分不开的，他是一位思考型的学者，无时无刻不在思考新闻传播教育中的问题。”例如，他曾提出：新闻传播教育应当坚持什么样的培养模式？应当构建什么样的课程体系？应当怎样认识和理解学生在教育过程中的地位？我国新闻传播教育中存在诸多问题的症结何在？大数据、云计算以及媒介融合时代如何做好新闻教育？如此等等。辽宁大学信息学院