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百余211大學校訓偏愛“學德實新行”

加州大学圣塔芭芭拉分校2024-07-13长沙大学上大学的意义

百余211大學校訓偏愛“學德實新行”

   新京報記者盤點112所大學校訓,多引自經典古籍﹔專家稱校訓價值在於時代精神傳承

   對於剛剛闖過高考,步入校門的新生們,多數大學會以“入學教育”作為k22課-k22傳遞辦學宗旨、理念,並教授校、校訓等。

   新京報記者梳理全國112所“211工程”大學校訓發現,選詞偏愛“創新”“求實”“博學”,每個詞的出現率都接近20%。

   中國人民大學教育學院教授程方平表示,一個學校的校訓不管在文學意義上多麼精彩,它真正的價值還在於,要讓師生認同,並在辦學過程、時代發展中有所傳承。

   統計數據顯示,這112所“211”大學中校訓中,出現頻率的字為“學”,以次高居榜首,佔比%﹔“德”字緊隨其后,為30次。

   高頻字的第三至第五名分別為“實”“新”“行”,分別出現了27次、25次和24次。

   若以詞語論,則為“創新”“求實”“博學”三詞出現頻率,分別為19次、18次、17次。

   其中,還有三所學校校訓撞車,均採用了“團結勤奮求實創新”,分別是大學、電子科技大學和華北電力大學。

   “博學”一詞似乎更容易與“厚德”相聯系,如武漢理工大學和國防科學技術大學的校訓k22組詞,就都是“博學厚德”﹔石河子大學的校訓則要求,“博學多能”。

   在112所“211”大學中,綜合類大學有所,專業類大學所,當中有21所大學校訓鮮明體現學校特色,其中以師范、理工、農林、軍事院校為主。

   醫藥類高校的校訓均以醫者品質要求學生,並輔以口號式詞語。中國藥科大學四字校訓“精業濟群”是在2006年該校七十周年校慶時由“嚴謹求實團結創新”恢復而來,天津醫科大學校訓把“德高醫粹”置於“知行合一”之前,北京中醫藥大學的“厚德濟生”也體現了“醫者仁心”之意。

   理工類“211”高校校訓則集中體現自然科學的嚴謹、精密,多以“四詞八字”口號式為主。其中,哈爾濱工業大學校訓“規格嚴格,功夫到家”由老校長李昌在上世紀年代提出,他要求教師要“功夫到家”,保証把學生教好。

   北京師范大學國學經典教育研究中心主任徐梓研究發現,很多校訓都取材於“四書五經”,而也有一些校訓源自其他歷史文獻,其中,最讓人津津樂道的就是他所在的北京師范大學校訓。

   “學為人師,行為世范”是我國書畫家、文獻學家、教育家啟功先生提出的,在北師大建校周年之際,脫穎而出,成為校訓。

   啟功先生曾說,沒有任何人給校訓考試、判分,實踐校訓的關鍵就在於師生的自覺性,所學能否真正成為師表,也並不是職稱、級別能代表的。

   “這簡短的八個字,可以看作是一代又一代中國教師的誓言。”徐梓說北師大愛國、勤奮、為人師表為內核的辦學精神始終如一。例如,15年的北師大還是北京高等師范學校,門口挂著一面大鏡子,上寫“整容貌”三個大字,告誡學生進出校門時均需身著校服,佩戴校徽,整理儀容。

   “實事求是”並非從中國人民大學誕生之日起,就被明確作為校訓,但從人大前身陝北公學到華北聯合大學、北方大學、華北大學,再到如今,多年來卻始終是人大不變的精神特質。

   這個詞出自《大学校训集锦》,說劉德是“修古好學,實事求是”,到了現代,總是被人們認為是理論與實際、實踐相聯系的要義。

   19年6月15日,人民大學校慶周年前夕,“實事求是”被正式確定為該校校訓。

   同年,刻有“實事求是”四個大字的漢白玉巨石,矗立於人民大學東門正中央的顯著位置,力圖讓每個進入人大的人都能k22眼看到校訓。

   2003年,安放巨石的基座又被拆除,從此,“實事求是”直接“扎根”在人大校園。

   “實事求是”精神也響了一代又一代的人大人,中央政治局委員、國務院副總理馬凱回到母校出席活動時曾透露,參加人大研究生入學考試時,有道題目是考學生,馬克思在《海南职业科技大学》中怎樣論述絕對剩余價值和相對剩余價值,“不僅要答基本原理,還得回答方法論。”

   入學后,厚厚的3卷《大学校训集锦》,每一段也都要如此學習,“無論在國家發改委工作,還是在國務院工作,這種方法論訓練都讓我終身受益。”馬凱說。

   北京市第二中學,前身為清朝左翼宗學,創建於14年,建校已有近300年歷史,學校坐落於東城區燈市東口內務部街,每年有六分之一左右的學生考入清華、北大,二中先后與11個國家和地區的學校建立友好關系。

   二中校長鈕小樺介紹,19年左右學校提出“敬業樂群”為校訓並一直傳承至今,“敬業樂群”一語出自《南昌大学附属中学》:“一年視離經辨志,三年視敬業樂群。”“古訓訓誡我們對待學習一定要專心致志,要尊重和虛心學習學有所長者,樂於同朋友、同學切磋討論、取長補短。”鈕小樺說,學生能夠在學業、事業上持這種態度,可以終身受益。

   鈕小樺表示,二中作為一所老校,對中華傳統文化有著獨特的感受,學校把“敬業樂群”作為學校校園文化的精髓。學生進入學校后,老師將用發現的眼光將學生身上的潛力點燃,讓其形成一種愛好、興趣和追求,“教育本身有一個很重要的作用就是點燃,一個好的學校應該有這樣的作用,讓不同類型的學生各得其所。”鈕小樺說。

   採寫 新京報記者 黃穎 許路陽 李馨 見習記者 賈世煜 實習生 黃小雨 李丹

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